martes, 18 de diciembre de 2018


¿Qué son los reactivos de una reacción química?
 Los reactivos son la parte o elementos  que al juntarse con otra crea como resultante un elemento nuevo llamado producto.

¿Qué es el producto de una reacción química?
Es el elemento que sale como resultado de la unión de dos o mas reactivos.

Resultado de imagen de Que son los reactivos en una reacción química


            RUTINA DE PENSAMIENTO VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

¿En qué ha consistido?

Primero nos han puesto una imagen de unos enlaces químicos en la imagen tuvimos que clasificar los dibujos en lo que vemos, lo que pensamos y lo que nos preguntamos respecto a la imagen.

¿Qué relación tiene con el contenido?

La relación que tiene con el contenido es que en el tema 5 se habla de las reacciones químicas enlaces químicos, etc . 

¿Qué he aprendido?

He aprendido que hay muchos tipos de reacciones químicas y que los enlaces se clasifican de formas específicas.


viernes, 14 de diciembre de 2018


INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:

¿Qué reacciones te provocan las frases de Pierre Anthon?

 -Me dejan en muy alucinada porque son unas frases que me impactan             mucho ya que nunca se me pasarían por la cabeza y me hacen pensar si estoy aprovechando el  tiempo que tengo pues no es infinito y un día se me acabará.

¿Serías capaz de escribir 10 frases sobre lo que es para ti el sentido de la vida?

  1. -El tiempo no es infinito, haz lo que de verdad te gusta porque sino luego te vas a arrepentir y el tiempo hay que aprovecharlo. para conseguir lo que quieres hacer  esfuérzate en el colegio y tendrás un buen futuro y una buena vida, no lo malgastas.
  2.  -Aprovecha los momentos felices y los momentos que de verdad valen la pena porque no duran para siempre.
  3.  -Haz de tu vida una historia feliz y recuerda que solo la puedes hacer feliz tu de la manera en la que la veas.
  4.  - Júntate con las personas que te quieren, te ayudan, te hacen sentir bien y te aprecian por lo que eres y no por lo que tienes.
  5. -No dejes de hacer cosas por pereza, siempre busca lo mejor para ti y si hay que esforzarse el doble de lo normal, hazlo, da siempre el 100%.
  6.  -No judges a las personas sin conocerlas y aunque las conozcas, tampoco lo hagas, porque seguramente no te gustaría que hicieran lo mismo contigo.
  7.  -Arriésgate, porque si no arriesgas no pierdes pero tampoco ganas.
  8.  -Los problemas hacen que nuestra vida sea tan distinta y bonita.
  9. -Prueba cosas nuevas.
  10. -No hagas caso a las personas de lo que digan sobre otras, conócelas sin tener idea de como son.

EL POSTUREO:

A continuación, os hablare sobre el postureo: 

  • El postureo es cuando una persona enseña una parte de ella o de su vida para que los demás la vean sin ser la realidad, es decir el postureo es lo que una persona apartenta ser para que los demas pienesen de ellos.
  • En clase, Jesús nos puso una canción para que lo entendiésemos mejor esta canción es de Arnau Griso y se llama "Para que el mundo lo vea".
Aquí os dejo una imagen para que entendáis mejor este concepto:

Resultado de imagen de postureo

¿Por qué crees que la gente posturea? ¿Y tú?
Yo creo que la gente posturea para no sentir que tienen una vida inferior a otras personas o simplemente por quedar bien ante otras personas.
Yo personalmente no creo haber postureado, aunque quizás otras personas piensan que sí lo he echo.

¿Crees que recoge la realidad del uso del móvil y el postureo? ¿Qué te parece? ¿Cuál es tu frase favorita de la canción? ¿Por qué? 
En la actualidad, las personas, sobre todo los jóvenes, no podemos vivir sin el móvil, el móvil es como nuestra vida, el postureo siempre está presente en casi todas las personas. Me parece que muchas veces los adolescentes nos preocupamos mas en que la gente vea que hacemos antes que disfrutar del momento que estamos pasando.
Mi frase favorita de la canción es "que la vida con un filtro no es tan fea" porque igual que a las fotos si las pones un filtro pueden mejorar pues si viésemos nuestra vida de la forma que la pueden ver otras personas o simplemente de la forma en la que ves tu la vida de otra persona seguro que la veríamos con otros ojos.




 

Unidad 0= El bullying: 

 En mi opinión, el bullying me parece que no debería pasar ya que se meten con una persona sin ningún motivo haciéndola pasar momentos muy malos que pueden tener graves consecuencias, les hacen daño por diversión sin importarles los sentimientos de la víctima. Muchos niños o niñas mueren por ocultar esto a sus padres  por vergüenza... y llega un momento que ellos se sienten que no valen para nada y por esto llegan hasta a suicidarse en algunos casos. Por esta razón deberíamos cambiar y poner de nuestra parte para que estas cosas dejen de ocurrir porque nadie merece sufrir de esta manera y me parece que deberíamos dar las gracias a aquellas personas tanto familia como amigos que siempre están ahí para ayudarnos.
¿Conoces a alguien en esta situación?
Sí, conozco a una chica que sufrió bullying cuando era pequeña.
¿Si te pasara a ti qué harías? ¿Por qué?
Si a mi ,me llegara a pasar lo que haría sería  hablar con mis padres lo primero y que ellos me ayudaran a hablar con profesores... para informarles. también me cambiaría de colegio para empezar de cero.



viernes, 30 de noviembre de 2018

UNIDAD 2 DESEMPEÑO 6: TRABAJO PERSONAL:

LIBRO PÁG 47 ACTIVIDAD 1: Compara los textos a partir de las pautas que hemos establecido:

- Identifica las ideas principales y explica si se trata de fuentes primarias o secundarias:
Los indígenas temían a los españoles porque eran más poderosos que ellos por lo tanto a los españoles les fue más fácil conquistarles , así España no tuvo que hacer tantos esfuerzos. También hubo más bajas de indígenas por las enfermedades que traían los españoles y la cantidad de armas de la que disponían.
- Compara los argumentos de ambos textos y busca las coincidencias y las divergencias.
Ambos textos aceptan que España tuvo mas ventajas para la conquista, en el primer texto nos cuenta que los españoles teníamos un avance militar mucho mejor por lo que los indígenas mostraban mas respeto hacia los españoles que nosotros hacia ellos.
- Resume los conocimientos obtenidos a través de los textos y contrátalos con tus conocimientos previos.
 La conquista para los Españoles se puede decir que fue el doble de fácil que para ellos, pues como he dicho anteriormente , los españoles disponían de mejores armas y animales que ellos desconocían y temían como el caballo, otra causa de su facilidad para ganarles fue que no se detenían a avisarles de la batalla sino que simplemente atacaban por lo que los indígenas no estaban preparados. Se distinguían es que por ejemplo, los americanos pensaban en los europeos y españoles al contrario de estos  por esta razón los indígenas sufrieron mas muertes y desgracias que los españoles.




U2 Rutina de pensamiento sobre el descubrimiento de Cristóbal Colón.

 1) Estoy pensando en Cristóbal colón desde el indígena arrodillado ante él.

2)Pienso que estas personas son más poderosas que nosotros porque tienen artilugios que nosotros no conocemos y traen animales que nos dan mucho miedo, tienen parecido dioses.

3)Una pregunta qué me hago es ¿por qué todos están al rededor de un mismo hombre, por qué han venid hasta nuestras tierras u qué querrán de nosotros?

4)¿Qué nuevas ideas tienes sobre el tema?

Creo que los conquistadores no deberían haber causado tantos problemas y destrozos en el territorio indígena y en ellos ya que murió mucha gente, también pienso que en ese momento no tenían en cuenta que todos somos iguales y que por esa razón igual no les trataron como tales.






martes, 6 de noviembre de 2018

PIP - El descubrimiento y la conquista de América


El descubrimiento y la conquista de América


Hola a todos mi nombre es Laura y hoy os voy a presentar mi pip que trata sobre el descubrimiento de América.

Para empezar os contaré

Objetivos:

-Explicaros cómo y quién descubrió América.

-¿Qué sucedió después?

-¿Cómo se conquistó América?

-¿Con qué?

-¿Qué consecuencias tuvo?

- Y lo más importante, hacer que aprendáis cosas nuevas y os divirtáis.

Justificación:

Lo primero debo decir que he elegido este tema porque es una parte de la historia que a mi en concreto me gusta mucho y creo que os puede gustar a vosotros también.

¿Por qué merece la pena aprender esto? 

En mi opinión merece la pena aprender esto ya que es un tema muy entretenido es decir no es aburrido y gracias a él podemos conocer los orígenes de por ejemplo el cacao que proviene de América o las patatas. Además en esta época España se volvió un país muy poderoso por lo que hay muchas razones de las que sentirse orgullosos de nuestro país.

Desarrollo:

El primer viaje:

En primer lugar os debo decir que todo empezó cuando Cristóbal Colón un hombre, cuya nacionalidad desconocemos, consiguió información. Esta información se cree que llegó a manos de Colón gracias a un piloto del que no sabemos ni su nombre, que entregó unos mapas a Cristóbal. Entonces Cristóbal confió en este piloto y al cabo de un corto plazo tiempo consiguió contactar con Isabel la Católica reina de Castilla ofreciéndole un proyecto para crear una nueva ruta hacia las Indias por el océano Atlántico. Isabel aceptó y el 3 de agosto de 1942 desde el puerto de Palos de la Frontera (actualmente Huelva) partieron rumbo 3 grandes barcos ( La Pinta la Niña y la Santa María) Así el 12 de octubre del mismo año se llegó a las Antillas, el 5 de diciembre a la Española (actualmente Haití y República Dominicana) y allí estableció la nueva colonia Europea del nuevo mundo. Los españoles fueron explorando y estableciendo pequeñas colonias, primero en el archipiélago de las Antillas, después en Tierra Firme, es decir, el continente americano.

 La Leyenda Negra:

El Diccionario de la lengua española de la Asociación de Academias de la Lengua Española define leyenda negra como «Relato desfavorable y generalmente infundado sobre alguien o algo».

La Leyenda Negra fue un trabajo realizado por Julián Juderías y Loyot. Juderías usa la Leyenda Negra para referirse a la visión negativa que el extranjero tenía de España de sus habitantes… Ya que los indígenas se centraban en el maltrato que recibían al ser conquistados por los españoles.

Los métodos de conquista que usaron los españoles:

Para conquistar los territorios americanos los españoles usaron varias armas que allí desconocían como por ejemplo la bombarda que es un arma de fuego y la ballesta que lanza unas flechas.
También les conquistaron gracias a los caballos que era un animal que los que habitaban el continente americano desconocían
A menudo se afirma que en los primeros cien años después de la llegada de Colón al Nuevo Mundo fallecieron más indígenas que los que nacieron, debido a enfermedades infecciosas traídas por los conquistadores españoles.
Su población se vio disminuida por la viruela, el sarampión, la influenza, la peste bubónica, la difteria, el tifus, la escarlatina, la varicela, la fiebre amarilla… .
Todas estas enfermedades eran desconocidas entre los indígenas, nunca habían tenido contacto y por eso no habían tenido la posibilidad de desarrollar inmunidad contra ellas.
A cambio los españoles también se contagiaron de otras enfermedades como la sífilis.

Tiempo em el que se conquistó América

El tiempo en el que se conquistó América fue desde el día de llegada a América hasta pasados 50 años.

Las primeras ciudades que se fundaron fueron:

-Ciudad de Panamá.

-La Habana.
-San Juan de puerto Rico.
-Cartagenas de Indias.
-San Francisco de Quito.
-Lima.
-Sucre.
-Villanueva de la Serena.
-San Agustín.
-Caracas.

Las conquistas:

El objetivo de los colonizadores españoles fue desde un principio la explotación económica del territorio conquistado y la cristianización de los indios.
Los dos momentos más importantes en el proceso de conquista fueron la invasión del imperio azteca o mexica, en el actual México, por Hernán Cortés entre 1519 y 1521, y la del imperio incaico del Perú por Francisco Pizarro en 1532-1533.
Hernán Cortés fue un conquistador español que a principios del siglo XVI (16) , lideró la expedición que inició la conquista de México y el final del imperio mexica, poniéndolo bajo dominio de la Corona de Castilla. Francisco Pizarro hizo lo mismo que Hernán, pero en Perú, y así poco a poco se fué conquistando el continente americano.

Opinión personal:

Me parece que tiene que ver con la actualidad ya que algunas enfermedades infecciosas que conocimos en esta época siguen estando aún presentes en nuestro siglo .
Además me parece que estudiar esta parte de la historia nos aporta mucho ya que ya sabemos por qué en ciertos países se habla nuestro mismo idioma, también sabemos que el 12 de octubre es el día del español gracias a que fue un descubrimiento que cambió el mundo y he aprendido que es muy importante razonar ya que con los pensamientos se puede llegar a muchos sitio, igual que colón a América .

- La información la he sacado de estas páginas web.


Esta es mi presentación:

miércoles, 24 de octubre de 2018





                    VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

-¿En qué ha consistido?
 Primero nos han puesto un video en el que aparecia un cuerpo humano en el que solo veíamos un corazón latiendo muy rápido y que se iba calmando con el paso del video. Una vez visto esto hemos apuntado en un papel la rutina de pensamiento veo , pienso, me pregunto y la hemos leído a nuestros compañeros. Luego el profesor se las ha llevado y nos las ha corregido.

-¿Qué relación tiene con el contenido?
Tiene en común que en el tema que estamos estudiando, estudiamos el aparato circulatorio que es el aparato del corazón.

-¿Qué has aprendido? he aprendido que el corazón va mas despacio cuando dormimos y a lo largo de nuestra vida va perdiendo velocidad. 

lunes, 8 de octubre de 2018



MAPA MENTAL, GRUPO DE EXPERTOS EL RENACIMIENTO





MAPA MENTAL TEMA 1







MAPAS MENTALES















  RUTINA DE PENSAMIENTO DOS VECES 10

- ¿En qué ha consistido la rutina? para empezar nos han puesto tres imágenes que aparecían en la portada del tema 2 las hemos observado durante un corto tiempo mientras apuntábamos 10 cosas que encontrábamos en las imágenes. Estas imágenes eran de una hoja con gotas de agua , otra de un hinchador inflando una rueda de bicicleta y de una colina rocosa con mucha nieve. Después el profesor nos ha mostrado que en esas imágenes podíamos encontrar los tres estados de la materia ( Sólido, líquido y gaseoso) .

-¿Qué relación tiene con los contenidos?  Las imágenes tienen que ver con el contenido del tema ya que en ella encontramos los tres estados de la materia ( sin contar el plasma)  ya que el tema habla especialmente de estos estados y de todo lo relacionado a ellos.

-¿Qué he aprendido? He aprendido que observando con detenimiento las imágenes y reflexionando sobre ellas podemos ver cosas que no encontramos a simple vista como los tres cambios de estado.










domingo, 7 de octubre de 2018




       EJERCICIOS FÍSICA Y QUÍMICA

32)
a)Método científico:En esta imagen parece que los chicos están en la fase de comprobación de las hipótesis basada en la experimentación y obtención de datos y su análisis
b)Cuaderno de laboratorio:Necesitan el cuaderno para anotar los datos y analizarlos.
c)Etapa no incluida: Yo creo que la de la Observación porque ya vienen con un guion predefinido por el profesor.

33)Corrección:
a) 3,4·10^-6
b) 2,57·10^-4
c) 9,7·10^-13
d)6,23·10^-2

34)
a)componentes: Acetonitrilo y metanol
c)Riesgos:Tóxico por inhalación y nocivo por ingestión, además también es inflamable.
d)Riesgos al manipularlo: Manipularlo con guantes y mucho cuidado, no ingerirlo, ponerlo siempre en posición vertical.

35)
a)Es correcta porque el metro cuadrado es la medida de superficie del SI
b)Darío tiene razón porque el gramo no es la unidad de medida de masa en el SI, sino el Kg
c)Es incorrecta porque en el SI la medida es el grado Kelvin.
d)Es incorrecto porque la medida de volumen técnicamente es el metro cubico (aunque en equivalencia el metro cúbico es igual a 1  litro. 

36)
Es reprochable comer el bocadillo mientras trabaja pues los resultados del experimento pueda verse alterados por los restos de comida. Los residuos de los experimentos previamente a limpiar los recipientes, hay que envasarlos para su reciclado porque puede que sean contaminantes.

37)
La niña tiene el pelo suelto y ha de tenerlo recogido. Los alumnos no tienen puestos los guantes.

38)
La recta que aparece en el libro no aparece yo creo que es proporcional entre las variables x e y.

lunes, 1 de octubre de 2018

INTELIGENCIA NATURALISTA (COMPARA Y CONTRASTA)
  •  ¿En qué se parecen? 
se parecen en que ambas épocas tienen una sociedad jerarquizada en la que el mas importante es el rey después la nobleza y clero y por ultimo los campesinos y esclavos





  • ¿En qué se diferencian?
España en las dos épocas esta gobernada por distintos pueblos, otra diferencia es que en el siglo XV empezaron a coger poder los señores feudales por lo que se dividió en muchos reinos en los que encontramos feudos.
  • Conclusión personal
Mi conclusión personal es que en estos 10 siglos ha habido cambios en la sociedad, reinos y terreno muy importantes que si no hubieran ocurrido España no estaría tan desarrollado.


INTELIGENCIA INTRAPERSONAL (PROCESO DE APRENDIZAJE UNIDAD 0)

Descripción de las actividades:

Principalmente trabajamos en grupos haciendo una serie de actividades que consistían en realizar un mapa mental, completar un eje cronológico inventar un rap sobre la actividad del mapa mental, hacer un monologo etc.

En mi opinión el trabajo del grupo fue generalmente positivo ya que todos colaboramos, no llegamos a subir nota porque realizar un monologo fue muy complicado en cambio la actividad del rap nos salió especialmente bien.

mi reflexión personal es bastante buena creo que nuestro mayor fallo fue el tiempo que empleamos ya que algunas veces tardamos bastante en terminar alguna actividad.

1) ¿Qué has echo o aprendido? he aprendido que la época que hemos trabajado es muy interesante, también he aprendido a poner ideas en concreto y ayudarnos mutuamente . 
2) ¿Cómo lo has echo o aprendido? Lo he aprendido gracias a los años pasados dando historia, gracias al libro y gracias a compañeros que recordaban cosas que yo no recordaba y nos complementábamos.
3) ¿Qué dificultades has tenido? Una de las dificultades que tuve fue que no entendía o no recordaba el significado de ciertas palabras por lo cual nos fue mas difícil continuar a buen ritmo.
4) ¿Para qué te ha servido? me ha servido para empezar bien el curso sabiendo y recordando cosas ya estudiadas.
5)¿ En qué otras situaciones podrías utilizar lo que has aprendido?
 Podría utilizarlo para los exámenes al recordarlo o simplemente para conversar ya que esta época es muy interesante. 




domingo, 30 de septiembre de 2018

UN JÓVEN DE 14 AÑOS EN EL SIGLO XV
Yo creo que si hubiera nacido en el siglo XV seria bastante inculta ya que en esa época los estudios no son como ahora, tendría pocos conocimientos en cambio la fe jugaría gran papel en mi vida ya que es muy importante. También creo que seria mucho mas complicado comunicarme con mis amigos y familia puesto que no tendríamos teléfonos móviles y otra gran dificultad seria el transporte ya que no había maquinas como los coches iríamos en carrozas de madera que cargan caballos o algunos animales.

¿CÓMO TE SIENTES AHORA ESTÁS AGRADECIDO EN EL TIEMPO EN EL QUE TE HA TOCADO VIVIR? ¿ POR QUÉ?
Sí, si que lo estoy , menos mal que he nacido en el siglo XXI porque ahora es todo mucho mas fácil somos mas inteligentes y veo en lo mucho que ha cambiado el mundo, la sanidad y las personas en unos cuantos siglos.

lunes, 24 de septiembre de 2018


VEO, PIENSO, ME PREGUNTO


  •  Mismas preguntas que en biología y geología.
  1. En lo primero que ha consistido ha sido en observar durante unos minutos 3 imágenes ( una playa muy sucia, unos científicos haciendo un estudio con un microscopio y un tubo expulsando agua negra) después escribimos la actividad en un folio y leímos nuestro trabajo a nuestros compañeros.
  2. La relación que tiene con nuestro contenido del libro es que utilizamos el método científico para realizar la clase.
  3. He aprendido que tenemos que cuidar nuestro medio ambiente y no ensuciar nuestro entorno, es decir no tirar el papel albal al suelo cuando nos terminamos el bocadillo, y que los científicos hacen muchos pasos para llegar a comprobar un suceso.

viernes, 21 de septiembre de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO



  • Veo, pienso, me pregunto:

¿En qué ha consistido? 

-Principalmente nos han puesto un video que trataba sobre el efecto que tienen las drogas en nuestro cuerpo  y cuando hemos terminado de verlo, hemos escrito en un folio lo que vemos, pensamos y nos preguntamos y finalmente las hemos leído a nuestros compañeros.


¿Qué relación tienen con el contenido? 
-En biología y geología su relación es que estamos dando el cuerpo humano y las células ... por lo que hemos visto el efecto que tienen las drogas en el cuerpo , uno de ellos que mata células.

¿Qué he aprendido?  
-He aprendido que las drogas y el alcohol no hacen bien a nuestro cuerpo y a diferenciar lo que ves de lo que piensas.