VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

-¿En qué ha consistido?
 Primero nos han puesto un video en el que aparecia un cuerpo humano en el que solo veíamos un corazón latiendo muy rápido y que se iba calmando con el paso del video. Una vez visto esto hemos apuntado en un papel la rutina de pensamiento veo , pienso, me pregunto y la hemos leído a nuestros compañeros. Luego el profesor se las ha llevado y nos las ha corregido.

-¿Qué relación tiene con el contenido?
Tiene en común que en el tema que estamos estudiando, estudiamos el aparato circulatorio que es el aparato del corazón.

-¿Qué has aprendido? he aprendido que el corazón va mas despacio cuando dormimos y a lo largo de nuestra vida va perdiendo velocidad. 

MAPA MENTAL, GRUPO DE EXPERTOS EL RENACIMIENTO

MAPA MENTAL TEMA 1

MAPAS MENTALES

  RUTINA DE PENSAMIENTO DOS VECES 10

- ¿En qué ha consistido la rutina? para empezar nos han puesto tres imágenes que aparecían en la portada del tema 2 las hemos observado durante un corto tiempo mientras apuntábamos 10 cosas que encontrábamos en las imágenes. Estas imágenes eran de una hoja con gotas de agua , otra de un hinchador inflando una rueda de bicicleta y de una colina rocosa con mucha nieve. Después el profesor nos ha mostrado que en esas imágenes podíamos encontrar los tres estados de la materia ( Sólido, líquido y gaseoso) .

-¿Qué relación tiene con los contenidos?  Las imágenes tienen que ver con el contenido del tema ya que en ella encontramos los tres estados de la materia ( sin contar el plasma)  ya que el tema habla especialmente de estos estados y de todo lo relacionado a ellos.

-¿Qué he aprendido? He aprendido que observando con detenimiento las imágenes y reflexionando sobre ellas podemos ver cosas que no encontramos a simple vista como los tres cambios de estado.

       EJERCICIOS FÍSICA Y QUÍMICA

32)

a)Método científico:En esta imagen parece que los chicos están en la fase de comprobación de las hipótesis basada en la experimentación y obtención de datos y su análisis

b)Cuaderno de laboratorio:Necesitan el cuaderno para anotar los datos y analizarlos.

c)Etapa no incluida: Yo creo que la de la Observación porque ya vienen con un guion predefinido por el profesor.

33)Corrección:

a) 3,4·10^-6

b) 2,57·10^-4

c) 9,7·10^-13

d)6,23·10^-2

34)

a)componentes: Acetonitrilo y metanol

c)Riesgos:Tóxico por inhalación y nocivo por ingestión, además también es inflamable.

d)Riesgos al manipularlo: Manipularlo con guantes y mucho cuidado, no ingerirlo, ponerlo siempre en posición vertical.

35)

a)Es correcta porque el metro cuadrado es la medida de superficie del SI

b)Darío tiene razón porque el gramo no es la unidad de medida de masa en el SI, sino el Kg

c)Es incorrecta porque en el SI la medida es el grado Kelvin.

d)Es incorrecto porque la medida de volumen técnicamente es el metro cubico (aunque en equivalencia el metro cúbico es igual a 1  litro. 

36)

Es reprochable comer el bocadillo mientras trabaja pues los resultados del experimento pueda verse alterados por los restos de comida. Los residuos de los experimentos previamente a limpiar los recipientes, hay que envasarlos para su reciclado porque puede que sean contaminantes.

37)

La niña tiene el pelo suelto y ha de tenerlo recogido. Los alumnos no tienen puestos los guantes.

38)

La recta que aparece en el libro no aparece yo creo que es proporcional entre las variables x e y.

INTELIGENCIA NATURALISTA (COMPARA Y CONTRASTA)

•  ¿En qué se parecen? 

se parecen en que ambas épocas tienen una sociedad jerarquizada en la que el mas importante es el rey después la nobleza y clero y por ultimo los campesinos y esclavos

• 
  ¿En qué se diferencian?

España en las dos épocas esta gobernada por distintos pueblos, otra diferencia es que en el siglo XV empezaron a coger poder los señores feudales por lo que se dividió en muchos reinos en los que encontramos feudos.

• Conclusión personal

Mi conclusión personal es que en estos 10 siglos ha habido cambios en la sociedad, reinos y terreno muy importantes que si no hubieran ocurrido España no estaría tan desarrollado.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL (PROCESO DE APRENDIZAJE UNIDAD 0)

Descripción de las actividades:

Principalmente trabajamos en grupos haciendo una serie de actividades que consistían en realizar un mapa mental, completar un eje cronológico inventar un rap sobre la actividad del mapa mental, hacer un monologo etc.

En mi opinión el trabajo del grupo fue generalmente positivo ya que todos colaboramos, no llegamos a subir nota porque realizar un monologo fue muy complicado en cambio la actividad del rap nos salió especialmente bien.

mi reflexión personal es bastante buena creo que nuestro mayor fallo fue el tiempo que empleamos ya que algunas veces tardamos bastante en terminar alguna actividad.

1) ¿Qué has echo o aprendido? he aprendido que la época que hemos trabajado es muy interesante, también he aprendido a poner ideas en concreto y ayudarnos mutuamente . 

2) ¿Cómo lo has echo o aprendido? Lo he aprendido gracias a los años pasados dando historia, gracias al libro y gracias a compañeros que recordaban cosas que yo no recordaba y nos complementábamos.

3) ¿Qué dificultades has tenido? Una de las dificultades que tuve fue que no entendía o no recordaba el significado de ciertas palabras por lo cual nos fue mas difícil continuar a buen ritmo.

4) ¿Para qué te ha servido? me ha servido para empezar bien el curso sabiendo y recordando cosas ya estudiadas.

5)¿ En qué otras situaciones podrías utilizar lo que has aprendido?

 Podría utilizarlo para los exámenes al recordarlo o simplemente para conversar ya que esta época es muy interesante.